首期“校家社协同育人高级研修班”开班

圆桌论坛共话校家社协同育人需求

广州青年报讯（记者 郑巧蓉 见习记者 高乐乐 通讯员 高欢 秦立晓）为建立健全学校家庭社会协同育人机制，使学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，3月26日，由中国教育科学研究院培训中心主办、江南大学继续教育学院承办、无锡市教育局协办、北京国人通教育科技有限公司提供技术支持的第一期校家社协同育人高级研修班在江苏省无锡市江南大学开班。

“校家社”协同促青少年全面发展

中国教育科学研究院副院长于发友开班致辞中谈到：“学校教育、家庭教育和社会教育是落实立德树人根本任务、提高人才自主培养水平的‘三驾马车’。”“校家社”三大主体主动作为、有机衔接、协同育人，是促进儿童青少年全面发展、健康成长的必然要求，也是建设教育强国、推动教育高质量发展的必由之路。

于发友建议，在政府引领下，第一，学校主导搭建协同育人平台。教师是孩子健康成长的引路人，也是家长育人施教的指导者、引领者。第二，家庭主动承担协同育人责任。家长是孩子的第一任老师，也是孩子永不退休的人生导师。家长要切实履行家庭教育主体责任，自觉提高家庭教育水平。第三，社会支撑创建协同育人阵地。社会是人才成长的大熔炉，是协同育人健康教育生态建设的重要支撑。第四，技术助力推动协同育人升级。数字化是推动协同育人教育生态建设的重要力量。搭建“互联网+”协同育人平台，拓展家庭与家庭、学校与家庭之间、学校与社会之间的融通渠道。第五，督导保障营造协同育人生态。科学合理的督导评估是确保校家社协同育人的健康教育生态长期稳定、有序、良性、高效发展的必要手段。

广州教育工作者研讨“校家社协同育人”

据了解，此次以“校家社协同育人”为主题的研修活动历时三天，学员通过线上线下两种方式参与专家讲座、圆桌论坛、研讨沙龙、参观考察、经验交流、结构化研讨、专家点评等环节。来自广东省的20余位校/园长及德育精英，在市区教育局率领下奔赴无锡，汇聚了各级教育力量深度研讨，达成协同育人的重要共识与实践探索。

广州市番禺区教育局代表罗海萍指出，在面对师资培育、资源整合、价值观一致性等多重挑战时，番禺区教育局创新性地推出了系列解决方案，包括组建专业化家庭教育讲师团队、创办共建共享型家庭教育课程超市、提供个性化家庭教育指导服务等，成功打破了家庭教育指导服务的瓶颈制约。通过整合政府、学校、家庭和社会多方资源，番禺区逐步建立起完善的家庭教育服务体系，有力提升了家庭教育服务的质量与效能。

广州市荔湾区康有为纪念小学党总支委员书记魏智华在结构化研讨环节提到，康有为纪念小学通过校家社协同育人平台促进了家长参与学校管理、学生实践活动广泛开展、学生评价等方面的工作，家长、老师在教育方面的合作更加便捷。“我们希望能构建一种更加开放、智能、充分的校家社协同育人生态，为学生的个性化成长、全面发展带来更广阔的可能。”