和孩子一起给作家打分

广州市第四中学丰宁学校家长 黄超鹏

北京大学有句校训：“独立之精神,自由之思想。”我特别认同，移植到家庭阅读中，称为“自由之阅读，独立之思考。”

女儿识字起，我便常带她流连于图书馆与书店之间，让书页的油墨香浸染童年。因自身从事文学创作，家中藏书庞杂无界。我从不指定或限制孩子只读某类书籍，上至四大名著，下至科幻童话，甚至园艺或菜谱，只要孩子感兴趣，任由其翻阅，一会看《拖拉机维修》，一会看《宇宙大爆炸》亦无不可。阅读不应局限服务于语文课，触类旁通，广泛的阅读能助力其他科目的学习。

读万卷书而不思考不理解，就只是一个会行走的书橱。为了让孩子从书橱中走出来，我和她玩了一个叫“给作家打分”的游戏：每看完一本书，我和孩子都会给作品打分，发表我们的“高见”。在孩子眼中，泰戈尔可能被判零分，安徒生会收到差评，某个不知名作者却能获得高评价。给出低分得说出理由，同样，评高分也得说出依据。

记得有本以小学生校园生活为主题的儿童读物，孩子打出高票，认为作品语言轻松，情节搞笑，主人公调皮捣蛋的形象和“小聪明”，特别接地气。而我则给出中等的评价，担忧某些桥段可能成为校园淘气包们的“恶作剧指南”。

很多时候，视角常能刺破成人思维的茧房，天马行空的点评，给我带来许多新的灵感和写作方向。打分游戏，让我站在孩子角度去欣赏书籍，互相交流，与孩子一起进步。