广州市南沙区大同小学副校长 郭锦辉宬

有人说：“经典的价值，在于让我们在方寸书页间，看见人生的千万种可能。”而我认为，阅读经典更能为人生赋能。罗贯中所著的《三国演义》便是这样一盏明灯，其蕴含的智慧赋能我实现人生与职业的双向成长。

小学六年级，我在爸爸的书架上无意中看到了一本书。那本书封面上印着卡通人物，写着“三国演义”4个大字。我把书翻开，居然不是一本连环画，书里尽是密密麻麻的文字，但好奇心驱使我继续阅读这本书。这本书虽非连环画，可诸葛亮、曹操等人物的智慧，关羽、张飞的忠义，深深吸引了我。为读完此书，我整整一个月未曾外出玩耍。书中“仁、义、礼、智、信”的精神，不仅奠定了我人生的底色，更让我从此爱上经典阅读。

参加工作后，我对《三国演义》进行主题式重读，书中的智慧不仅塑造我的人格，更在职业实践中给予我启示：感恩教育时，诸葛亮报答刘备知遇之恩的故事浮现脑海；化解学生冲突，曹操重用陈琳的事例引导我肯定学生的宽容之举；选拔班干部，孙权识才用才的做法启发我让不同特质学生各展所长；英语教学创新时，诸葛亮“借东风”的智慧指引我实现跨学科资源整合……

正如前人所言：“深阅读既是个人的乐事，也是民族的大事——阅读使人智慧，阅读使人完整，阅读使国家强盛。”忙碌的中年生活中，赵普“半部《论语》治天下”的典故启示我：在有限时间里应精读经典，深挖其对育人与成长的价值。同一部《三国演义》，在少年、青年、中年时期的我读出不同精华，经典的价值在不同人生阶段持续发酵，成为“进行时”的成长养分，能为人生各阶段持续赋能。