大学生走进乡镇开展资助政策宣传 广州城市职业学院 李柔糅/摄

大学生三下乡系列 青春助力百千万

主办：广青融媒新时代文明实践中心

             华南理工大学

             华南师范大学

             广东财经大学

             广州城市职业学院

            广州幼儿师范高等专科学校

策划：符国章 丛光辉

执行：郑巧蓉 陈天旭

编者按：夏日炎炎，各高校纷纷组织学生走进乡镇开展“三下乡”社会实践活动，在乡野间感受城乡发展温度，为乡村振兴付诸切实行动，培养大学生社会责任感。

当前，“百千万工程”正在不断推向深入，青年学子积极响应号召，深入乡镇一线开展教育关怀、产业帮扶、文化传承等社会实践，用青春智慧点亮乡村希望，以专业知识激活乡村动能。或许每位学生的“三下乡”实践只能为乡村带来微小的改变，但“不积跬步，无以至千里” ，越来越多的青年学子正通过“三下乡”的舞台成长为“百千万工程”的“生力军”，在乡村振兴的壮阔画卷中镌刻属于当代青年的青春印记‌。

乡土的回响

在雷州市松竹镇下田村下田小学的支教经历，对我而言不仅是一次教学实践，更是一场与乡土心灵的深度对话。我们带着对乡村教育实践的热忱，在这里开展了为期2周的支教活动，用热情与温度，为孩子们搭建一座通往自我认知的桥梁。

支教不是“施与受”的单向关系，而是一次双向成长——我们在给予知识的同时，更要学会倾听乡土的真实需求。这段支教经历让我深刻体会到：教育的本质是“看见人”。成长中的收获更是“双向奔赴”——我们点亮孩子眼中的光，孩子也温热我们心中的火。

那些在课堂上绽放的笑容、那些犹豫后举起的小手、那些悄悄塞进我手里的画作，都是孩子们心灵成长的印记。这段经历让我明白，关注乡村孩子的心灵世界，用真诚的陪伴唤醒他们的内在力量，本身就是一种有价值的“传播”——传播爱与理解，传播对生命的尊重。

这粒播下希望的种子，或许不会立刻开花，但只要有阳光雨露，终会在某个时刻，长成支撑他们前行的力量。我也会带着这份感悟，继续在观察与行动中寻找属于自己的生命坐标。

华南理工大学 徐萌

化身星光，温暖他人

来到肇庆市都平镇的那天，窗外正下着雨。我坐在摇摇晃晃的大巴车上半梦半醒，睁开眼就是绿濛濛、湿漉漉的山。

我们住在镇上的学校，宿舍里没有空调，只有一台嗡鸣声很大的风扇、落满尘灰的硬板床、没有花洒的洗浴间，狭小的空间里弥漫着一股久不透气的潮湿和尘螨味，这是我对“艰苦”二字的最初了解。对于我们来说这只是持续7天的“变形记”，可对于当地居民来说，这便是他们的日常。

在隔壁的南丰镇，我们开展了电商直播的教学和实战，到万亩灵芝谷近距离触碰灵芝，借此开启林下经济这一选题。林下树荫驱不散蒸腾的暑气，直播过程中汗水浸湿脊背，我才明白林下经济的发展是怎样任重道远。

以夏令营形式展开的支教持续了2天，活动组的各位老师使尽浑身解数，结合教学与游戏，与孩子们共度了一段趣味满满的时光。而我作为非师范生，从一开始不懂如何与学生相处，到后来在讲台上游刃有余，做到了极大的自我突破。尽管条件有限、时间紧迫，但每一位队员都尽自己的努力做到了最好，收获了孩子们的认可与喜爱。在最后一天的文艺汇演上，当稚嫩的童声唱响《少年中国说》，骄傲和感动的泪水也在我的眼眶里打转。

当离别近在眼前，过往的艰辛似乎是那样不值一提——熬夜工作到凌晨3点的疲惫、顶着烈日直播的劳累……在画上圆满句号的这一刻，一切都是那样有价值。居民的淳朴、同伴的鼓励支撑着我坚持下来，让我在遥远的山间收获了一段极其难忘的时光，也让我得以以渺小的自身，在某个瞬间照射出光芒温暖他人。

华南师范大学 戴静涵 指导老师：董海军

携AI赴乡野，以实践助振兴

在增城区瓜岭古村开展“AI +”三下乡教育实践活动，是一场与乡村、童真、数字温情的深度对话。踏入古村课堂，暑气未消，孩子们眼中的好奇与期待却已滚烫。

AI绘画如灵动羽翼，轻轻拂去传统艺术创作的技法枷锁，当孩子们天马行空的想象力借由AI化作鲜活画面，我真切感受到当技术有了温度，便能成为撬动乡村孩子创意的支点。

我们用心构建技术认知、审美培养与伦理思辨的教学体系，借助AI生成的奇幻生物，引导孩子叩问“这些是否真实”。在笑声与思索中，理性思辨的嫩芽破土，他们渐渐懂得人类才是技术的掌舵人，要以科学为锚辨别虚拟与现实。在“AI瓜岭绘”环节，孩子们输入“碉楼”“古巷”等乡土符号，再用画笔添上彩虹与星光，让古村故事有了数字新讲法，也唤醒了他们与故土相连的文化自信。

这趟旅程，让我们读懂“百千万工程”不只是产业振兴的宏大叙事，更是借教育创新激活乡村活力的细腻实践。“AI + ”教育为乡村美育打开新窗，让创作平权、素养扎根。愿技术的光照亮更多乡村孩子的创意宇宙，让乡土文化借数字翅膀远飞，为乡村振兴的画卷添上一抹青春亮色。

广州幼儿师范高等专科学校 钟小敏 指导老师：严景文、张莹莹

炽霞逐光，映照“百千万”

新龙村，这个位于韶关的小村落，以其独特的移民文化和绿色生态吸引着我们到来。“百千万工程”的实施，帮助新龙村通过创新发展模式，整合文化资源，推动了乡村旅游和生态农业的兴起，为村民带来了实实在在的收益。然而，要实现乡村全面振兴，教育仍是关键一环。

清晨的露水还挂在稻叶上时，我们已踏着村道走向教室。跟随着炽霞逐光实践团下乡支教的脚步，我深刻体会到了城乡发展的差距与乡村教育的迫切需求，也看到了当地教育资源匮乏、师资力量薄弱等问题。

在每日与孩子们的接触中，我被他们纯真的笑容和渴望知识的眼神所打动。尽管教学条件有限，但孩子们对学习的热情却无比高涨。社区探索、性教育、美育等特色课程的引入，不仅丰富了他们的知识视野，也激发了他们对未知世界的好奇心。

这段支教时光让我更加理解了“百千万工程”的深远意义——不仅要在经济上给予扶持，更要为乡村培养未来的人才。村民们对教育的重视与期待，正是推动乡村持续发展的不竭动力。我们也将用心教学，为孩子们带去更多知识与希望，期待在乡村校园内见证新龙村在“百千万工程”引领下的更多变化。

广东财经大学 李子睿 指导老师：李腾凯、黄文浩、张琼

青春之光照进银龄岁月

今年盛夏，我又一次踏上了“三下乡”的旅途，带着些许不安又新奇的心情与伙伴们前往增城区丹邱村，为当地村民送上一份特殊的“银龄关爱礼包”。

在为长者们传授知识时，我们遇到的最大挑战，不是教会老人用手机、打太极等，而是让他们相信自己“还能学”。当爷爷奶奶眼角带笑欣赏着自己的绘画作品时、当阿婆在文艺汇演中“C位”领舞时，我读到他们眼里的光——那是一种“原来我也可以”的自我确认。那一刻，我懂得了青年能给长者最好的礼物，不是服务，而是能让他们尽情展示自我的舞台。

5天里，我们收集了200多条需求建议，最打动我的一条是：“能不能多来陪我们聊聊天。”这让我意识到，“三下乡”的意义不是短暂的“路过”，而是长久的“牵挂”，希望能通过我们的力量，探索更多适合老年人的活动形式。我们希望能与村委、颐康中心建立“高校—村社—公共服务”三方联动机制，努力让青年之光照进银发岁月。

离开丹邱村那天，我的回忆里满是在调研时，每家每户塞给我们的一袋袋荔枝；是每次不管晴天还是雨天，依旧提前到场的长者身影。这段经历让我重新定义了“青春”——它不仅是奔跑的速度，更是俯身的温度。

广州城市职业学院 林丹纯 指导老师：吕凤亚

以墙为布，绘梦大冚

带着颜料与画笔，我和伙伴们走进了增城区大冚村。初见时，村道的灰墙像未着墨的宣纸，等待着被赋予新的生命。7天的时间里，我们以村道围墙为画布，循着大冚村的肌理落笔——荔枝园里饱满的红果挂满枝头，这份鲜美被我们绘入画卷；远处连绵的青山与潺潺溪流，被我们提炼成泼墨般的背景，让每面墙都流动着自然的呼吸。

调色盘被晒得发烫，雨水晕开了画稿，却晕不散村民对我们的热情。村委干部为我们搬来梯子，阿叔阿婆拿来家里的水果饮料，小朋友也对我们的墙绘不吝赞美与鼓励。当最后一笔落下，原本斑驳的墙面变成了“荔枝丰收”“健康运动”“绿水青山”3个主题画廊，路过的村民总会驻足拍照，笑着说：“村道一下子漂亮多了！”

离开时，我们身上都带着一缕若有若无的颜料味，虽然没带来惊天动地的改变，却用画笔让乡村多了几分色彩与生机，村民望向墙绘时眼里的光给予了我们莫大的成就感——这便是我们以墙为布，为大冚村绘出的最生动的梦。

广州幼儿师范高等专科学校 龙小慧 指导老师：丁节、项德娟