大学生下乡宣讲教育资助政策 广东财经大学 黄慧琦/摄

大学生三下乡系列青春助力百千万

主办：广青融媒新时代文明实践中心

          华南理工大学

          广东外语外贸大学

          广东财经大学

          仲恺农业工程学院

          广东白云学院

          广东省外语艺术职业学院

策划：符国章 丛光辉

执行：郑巧蓉 陈天旭

编者按：暑假期间，广州地区各高校纷纷组织学子背上行囊、走出校园，奔赴乡镇一线，开展形式多样的“三下乡”社会实践活动，在乡野间感受城乡发展温度，培养大学生社会责任感。从田间地头到小镇企业，青年大学生在行走调研中感知基层乡土的真实脉动，在躬身实践中触摸城乡协调发展的时代温度。他们用青春智慧为乡村振兴付诸切实行动，在汗水与欢笑中完成了从“旁观者”到“参与者”的身份蜕变，也在这个过程中对“百千万工程”有了更多的思考与感悟。

墨香染鹤山，美育传乡土

踏足鹤山宅梧，我以国画支教为纽带，不仅在笔墨丹青与乡土烟火之间读懂了支教的温度，也看见了“百千万工程”赋能乡土美育的生动图景。

站上讲台前，我曾简单认为只需将笔墨技法尽数传授便可。可初次试课的局促与磨合，让我真切体悟到，画与教之间，还隔着换位思考与耐心打磨的距离。备课时的反复斟酌、课程中的数次调整、教法上的不断优化……我慢慢褪去青涩，懂得美育从不是技艺的生硬搬运，而是要以孩童的视角搭建桥梁，将国画意境与传统美学引入乡村孩子的心底。朴素的讲台，承载着最纯粹的热爱与期许。当墨竹在宣纸上缓缓成型，当孩子们眼中亮起澄澈炙热的光，我终于读懂教学相长的真谛。

课堂之内是笔墨传薪，课堂之外是乡土蝶变。作为“百千万工程”典型镇，我在宅梧见证乡村振兴的宏大叙事落地生根——我看见宅梧依托红色文旅、沉香茶产业与生态资源，以“红绿蓝”三色脉络探索共富路径；也看到宅梧推进美丽圩镇建设与农文旅融合项目，让乡村风貌迭代更新。

这场乡土之行，从不是居高临下的帮扶，而是平等真诚的双向滋养。社会实践不只是点亮一盏灯，更要让光亮与真心在彼此的生命里用力闪耀。我愿继续以笔墨为炬、以真心为光，让传统文脉扎根乡土，让星光始终闪耀在振兴征途上。

华南理工大学 王佳禾

指导老师：黄旭东

深山之声，茶语回韵

绕过蜿蜒的山野，嗅着田野里的芬芳茶香，我步入清远市石潭镇，聆听蒲坑茶的三种声音。

第一种声音，是无声的叹息。在调研中，我们注意到蒲坑村茶农采茶时努力弯下的腰、茶叶销量有限时茶商无奈的神情、蒲坑茶非遗传承人制茶时孤独的背影……叹息交织出的，不仅是蒲坑茶知名度不足、销路受限的推广困境，更有当地人坚守的艰辛与执着。

第二种声音，是孩子们的笑声。在给石潭镇的孩子们上茶文化课时，一个小女孩脸上洋溢着笑，兴奋地介绍自己以茶为主题的画作。看到孩子们运用茶文化知识创作作品，思考茶山生态保护对家乡茶产业发展的现实意义时，我仿佛看见了蒲坑茶产业踏实的未来——文化传承不一定要囿于宏大叙事，也可以藏在孩子们的一笔一划之间。

第三种声音，是多方力量的回响。我迈进田野拍摄蒲坑茶宣传图片与视频；与大家一同围绕发展问题整合建议书；蒲坑茶协会落地设备改造项目——多方声音汇聚到一起，又在石潭镇的微风里轻轻拂开，沐浴着我们的心灵。

离开石潭镇的那天，我又路过那片茶山。我不知道自己是否真的听懂了这里的全部声音，但我知道，我会记得茶农真切的眼神与辛勤付出，想起小女孩举起画作时的笑容，想起传承人的工匠精神。这三种声音，伴着芬芳茶香，飘向远方。

广东外语外贸大学 周旋

指导老师：方思懿

越过熟悉的街巷，我走进家乡深处

过去，家乡云浮新兴于我，是身份证上的籍贯，是逢年过节时才短暂停留的地方。我熟悉回家的路，却未真正走进过家乡发展的深处。今年暑假，我与同学们一同返乡实践，第一次越过熟悉的街巷，真正走进家乡发展的肌理。

我们走进竹林、鸡舍、加工厂和蘑菇棚，与基层干部、企业人员、养殖户和返乡创业者面对面交流。站在养殖场里翻看一张张结算单，听农户讲述收入与风险；走进由旧鸡舍改造而成的蘑菇棚，感受返乡创业者从零起步的坚持，我第一次如此具体地触摸到家乡发展的脉搏。

出发前，我对“百千万工程”的认识更多来自政策文件；深入基层后，我才明白，城乡区域协调发展并不是抽象的概念——它藏在企业与农户的利益联结中，藏在返乡人扎根乡土的选择中，也藏在基层干部殚精竭虑的奋斗中。

这次实践是我重新认识家乡、真正走近家乡的起点，我见到了家乡从前不曾向我展开的一面，也重新理解了“返乡”的意义——不只是回到熟悉的地理坐标，更是俯下身、沉下心，倾听乡土真实的声音。“把论文写在祖国大地上”在我听来也不再只是一句口号。它意味着青年要用脚步丈量乡土，用专业回应问题，把在基层的所见所思，转化为服务家乡发展的实际行动，真正做到“走进去、留下来、做些事”。

广东财经大学 黎增淳

指导老师：彭妙薇 陈晓东

以助学微光托举求学希望

这个夏天，梅州松源的山风裹着乡土温情，让我读懂一纸助学政策背后，藏着万千乡村家庭奔赴理想的微光。

初到松源，我们先后与松源中学校长和驻镇工作队开展座谈交流。言语间，我窥见大山深处藏着的愁绪：不少孩子怀揣求学之心，却因家庭条件暗自焦虑。那一刻我忽然明白，我们此行应当为这些孩子困顿的求学之路，送去一束驱散迷茫的光。

赶着当地热闹的早市，我们在集市上支起宣讲小摊。我耐下心来用通俗的话语拆解晦涩的条文，尽力打消村民们对助学贷款的顾虑；沿街穿梭于小店，逐户递上宣传手册，俯身倾听每一户家庭的难处；入户走访时，坐在简陋屋舍里的家长捧着手册反复摩挲，一句朴实的感谢，道尽国家帮扶带给农家的托举之力，也戳中我心底的柔软；线下奔走之余，我们还为松源中学的学子们筹备线上直播课堂，数百名学子云端相聚、读懂助学良方。当这些严肃的政策文字落在乡村土地上，寒门学子也就有了走出大山的底气。

连日奔走的疲惫、反复讲解后沙哑的嗓音，都在乡亲真诚的笑意、少年眼里闪光的求学渴望面前，变得不值一提。走出象牙塔，便能真切看见政策落地最鲜活、温热的人间百态。我愿以青春之力传递助学暖意，守护每一份藏在山野里、闪闪发光的求学梦想。

仲恺农业工程学院 侯惠娟

指导老师：潘嘉琪

为新农人“数字画像”

果园里的劳作热火朝天，村办公室里厚厚的纸质档案、零散的产销记录，却让农户增收处处受限。看着村民守着好产品却打不开销路，我们决心用青年数字思维为乡村赋能、为产业提效。

我们以手机、数据表格为工具，开展“数字画像”帮扶：走进种植基地拍摄实景素材，逐条记录赤灵芝生长周期、种植成本、年产量等数据，为种植户、农产品建立标准化数字化档案；分工剪辑乡土短视频、整理线上宣传图文，搭建低成本线上传播渠道；依托金融学专业知识测算线上售卖盈亏区间，为农户提供简单易懂的定价、流量运营参考……我们蹲在田间、坐在村屋，把专业知识转化为农户能上手的实用办法，做他们并肩前行的同行者。

乡村振兴从不是悬浮的口号，它藏在每一次入户调研、每一组产销数据、每一条助农短视频里。乡土不缺原生态农产品，短板在于缺少对接市场、打造乡土品牌的数字化能力；大学生的优势则在于以数字工具、市场分析能力，打通农产品出山的链路。我们以数字微光拓宽乡土销路，也从中读懂金融专业服务基层的初心。同时我也认识到，短期下乡只能完成基础数字化搭建，培育本土新农人需要长效开展校地联动，持续开展数字运营、农村金融科普，才能让数字技术扎根乡村。

广东白云学院 谢沁辰

指导老师：白雪莹

通草画里悟长征，非遗薪火传乡野

暑假期间，我走进廉江中小学，为当地学生带来一堂非遗通草画长征主题教育课。恰逢红军长征胜利90周年，我们将红色思政融入非遗美育，推动红色文化在青少年心中落地生根。

“台上一分钟，台下十年功。”以前总听这句话，这次才算真正体会到其深意。为了讲好通草画的制作工艺，我翻阅了大量资料、反复模拟演练，生怕讲错一个细节。课堂上，我分步讲解通草纸的制作流程，引导学生通过揉搓、浸水等方式亲身体验其特性。同时以“翻雪山、过草地”的长征故事导入，让孩子们依据红军人物绘画线稿在通草纸上作画。

真正站上讲台我发现，上课远不止把备好的内容讲完，还要时刻关注孩子们的反应：有人走神了得拉回来，有人跟不上得放慢节奏，有人提问还得灵活应对。有个小男孩握笔不稳，颜料总是涂出去，我蹲下来握着他的手一笔一画教。他突然抬头问：“老师，红军叔叔当年是不是也什么都从头学？”那一刻我心里一暖，孩子们的小脑袋瓜里，装着这么多纯真又深刻的想法。

这次亲身体会老师的工作后才明白，每一堂课背后都是老师的心血和付出。而孩子们的好奇心和求知欲，也反过来推着我学得更多、做得更好。一张薄薄的通草纸，不仅连接了非遗与红色精神，也让我读懂了“教学相长”的道理。

广东省外语艺术职业学院 梁雅茵

指导老师：谭颖思 范思颖