突击队队员带领小朋友演绎原创情景剧 广州幼儿师范高等专科学校 庒丰齐/摄

大学生三下乡青春助力百千万

主办：广青融媒新时代文明实践中心

          华南理工大学

          华南师范大学

          广东财经大学

          广州大学

          广东白云学院

          广州幼儿师范高等专科学校

策划：符国章 丛光辉

执行：郑巧蓉 陈天旭

编者按：暑假期间，广州地区各高校纷纷组织学子背上行囊、走出校园，奔赴乡镇一线，开展形式多样的“三下乡”社会实践活动，在乡野间感受城乡发展温度，培养大学生社会责任感。从田间地头到小镇企业，青年大学生在行走调研中感知基层乡土的真实脉动，在躬身实践中触摸城乡协调发展的时代温度。他们用青春智慧为乡村振兴付诸切实行动，在汗水与欢笑中完成了从“旁观者”到“参与者”的身份蜕变，也在这个过程中对“百千万工程”有了更多的思考与感悟。

潮起惠来，以藻兴乡

揭阳惠来沿海盛产海石花，是村民世代赖以谋生的海洋资源。我们立足红藻资源探寻科技赋能“百千万工程”、助力滨海乡村振兴的路径。走出实验室踏访海岸滩涂，看见基层真实的产业现状，让我对青年科创助农有了全新思考。

走访渔村时，我们与多年采藻农户深入交流，了解到渔民需趁退潮攀爬礁石采收，劳作风险高、耗时久，可红藻大多仅作为低价原料外销，深加工增值收益难以留在乡村；传统海石花冻又销路有限，产业长期停留在初级采集环节，是当地增收的突出痛点。

团队依托合成生物学技术，将红藻多糖转化为原料，通过工程酵母合成高价值稀有人参皂苷Rh1。在村委座谈中，我们向基层干部通俗讲解技术路径，也认真倾听当地关于原料标准化、生态保护、农户稳定收益等现实难题。我深刻意识到，科技下乡不能只输出技术理论，要贴合乡村生产构建农户、合作社、高校、企业协同的产业链，推动初加工落地乡村，让村民共享产业增值红利。

在基层的实践让我跳出书本看清乡村产业的真实需求。作为理工科青年，我们手握科研技术，更要主动扎根乡土，把实验室成果转化为富民实效。我们将持续优化红藻高值化方案，完善本地原料收购合作模式，以专业科创力量激活滨海特色资源，用青年行动助力“百千万工程”落地生根。

华南理工大学 宋一凡

指导老师：吴晓玲

读懂小小积分背后的乡村治理

伴着盛夏蝉鸣，我们走进惠州汝湖镇开展调研。汝湖自2022年起全域铺开数字化积分治理，将人居整治、邻里互助、古村守护等细碎善举量化为可兑换的积分。跳出纸上谈兵的理论框架，我们走进农家庭院、村级积分兑换点，与村委干部、留守乡亲促膝长谈，在实地走访中，触摸“百千万工程”浸润乡土的温热肌理。

阡陌街巷间，邻里和睦、庭院洁净皆是积分制涵养出的文明新风。一名党员阿姨向我们展示自家整洁规整的小院，笑着说道，清扫房前屋后本就是每日分内事，拍照上传便能积攒积分兑换货品，如此实惠自然人人愿意参与。人居环境整治已化作群众的自觉追求。

在镇中标杆东亚村，两名专职积分专员穿梭村组，逐户上门帮助不谙智能设备的老人操作登记，切实保障积分制落地；制度初推之时，不少乡亲心存疑虑，村干部便日日入户宣讲，以真实案例、公开明细一点点建立起群众对积分制度的信任。我们看到，乡风建设从来不是一蹴而就的简单落地，更需要基层工作者走村入户的奔走、朝夕相伴的耐心、久久为功的坚守。

积分制是数字赋能乡村德治的生动载体，我们愿把民情心声转化为可行优化思路，从适老化服务、弹性积分指标、多元激励体系等处落笔，以青年所学回馈乡土，让汝湖积分善治之花长久绽放在乡村振兴沃土上。

华南师范大学 田远蕙

指导老师：凌菲霞

以青年赤诚，赴乡村热土

下乡前，我们怀揣课堂理论，自认为是给乡村带去新思路的赠予者；当团队真正走进乡镇，穿行在乡野田间，我们才读懂乡土之厚重，亦收获一份温柔的滋养。

盛夏时节，我们在汕头市金灶镇开展“三下乡”实践，实地感受“百千万工程”带来的乡村巨变。我们到访镇政府，与基层干部交流产业、民生建设；走进农业基地策划电商助农直播，助力本土稻米外销；探访小北山革命根据地，在红色故事中明晰青年担当。

初到时，我总觉得是我们在单向赋能乡村，直到一次与本校学姐的相遇彻底扭转了我的想法——她去年毕业，也曾参与“三下乡”，正是那段实践让她下定决心返乡扎根基层。听她讲述基层日常与故土情怀，我深受触动。我们携微光助力乡村振兴，以青年视角挖掘产业发展新路，也在这个过程中被基层青年坚守故土的热忱深深打动。扎根乡土的工作者为我们上了最珍贵的一课：此行从不是单向帮扶，而是双向的成长与治愈。

从前我总疑惑，大学生微薄之力能为乡村做些什么？如今方才明白，青年的价值在于崭新的思路。镜头、文字皆是我们的工具，点滴传播都能助推乡村发展。此次实践于我，是一次心灵觉醒。青春不只奔赴给予，更要俯身倾听、扎根大地。我将怀揣这份热忱持续关注基层，以点点青春微光，回应乡土热切期盼。

广东财经大学 许树煌

指导老师：许耿彬 葛立宇 马玲

在实践中把书本上的概念落到实处

在太和镇，我看到了无数纯粹的瞬间——是模拟法庭上那个内向的女孩穿上法袍后挺直的脊背；是法律课堂上孩子们争先恐后举起的手臂；是普法摆摊时孩子们闯关成功那一刻的欢呼；是反家暴讲座上孩子们画下“温暖的家”时的笔尖轻响……这些瞬间，永远鲜活。

最触动我的是“秘密树洞”里的纸条。20多张孩子们书写的纸条上，有的写着他们的烦恼，但更多的是感谢与期待。“和你们在一起我特别开心”“哥哥姐姐还会再来吗”等话语，虽简短却令人动容。一个小女孩给我们每个人都画了一张四叶草，她说希望美好的祝愿能传递给我们。当我拿着她亲手画的画和小礼物时，忽然觉得我们在策划书里写的“帮扶”“建设”“赋能”这些词都太过宏大，以至于差点忽略了眼前最淳朴的、来自孩子们的心意。我们只是按流程开展课程，却已经成了孩子眼里值得熬夜准备礼物的“重要的人”。

我们在课堂上普及的法律常识或许浅显，但那颗法治的种子一定会在孩子们心中生根发芽，而那张小画也始终提醒着我：乡村需要建设的从来不只是路和桥、不只是产业和收入，更是一个个孩子可以被温柔接住的日常。孩子们用最朴素的方式告诉我们：法治、心理、教育这些宏大的词汇落到地面，不过是一个大人愿意蹲下来，听一个孩子把话说完。

广州大学 刘灿

指导老师：陈婕 曹智 郑晓诗

红韵润桃李，青春赴乡兴

盛夏风清，林荫错落，我们走进静谧淳朴的陈洞村开展支教实践。于我而言，此行不仅是一次走进乡土的社会实践，更是一场与乡村、与孩童、与红色文脉温柔相拥的心灵修行。

我们带着本土红色历史走进乡村课堂，把枯燥的往事化作生动的讲述，陪着孩子们聆听家乡的红色过往，动手体验红色手工创作。置身乡间宁静的环境里，我彻底跳出了书本理论的局限，真切触摸到乡村文化最真实的模样。

课堂之间的点滴瞬间，始终温柔治愈人心。往日活泼好动的孩子，会凝神倾听红色故事；他们认真描摹、用心创作的模样，纯粹又赤诚，让我内心深受触动。我一度以为，是我们在向乡村传递红色力量、播撒信仰的种子。渐渐地我懂得，这场相遇从来都是双向的奔赴与成长。

孩子们澄澈的眼神、真挚的热爱，治愈了我们的浮躁，也让我重新读懂红色传承的真正意义：红色精神从不是遥远的口号，而是在一次次温柔讲述、一次次用心陪伴中，悄悄扎根在少年心底。

青年之于乡村振兴，从来无需惊天动地的壮举，唯有躬身入局、默默坚守、用心传递。这场盛夏的乡土之行，让我深深明白——微光可聚炬，星火可燎原。我们一次温柔的奔赴、一次真诚的传承，便是对红色文脉最好的延续，也是新时代青年扎根乡土、不负韶华的最好答案。

广东白云学院 叶鑫雨

指导老师：赵宽

演绎传递童真，“乡音”唱响振兴

作为一名播音与主持专业的学生，我曾以为自己的舞台在演播厅，却未曾想，社区课堂的讲台上也有着能打动别人的“话筒”。

在“百千万工程”的宏大叙事里，基层社区是离群众最近的地方。我们面对的并非传统意义上的“乡村”，而是城市扩容中急需优质托育资源注入的社区土壤。实践中，我带领孩子们开展《悯农》情景剧演绎与朗诵游园活动。当看到小朋友们从最初坐不住，到后来能完整演绎“农民爷爷”的躬耕动作；当看到小朋友们用清亮的童声念出“粒粒皆辛苦”时眼神里的专注，我们专业所学的发声技巧、语言表达、情景带入，在这里有了更温暖的注解。

“百千万工程”强调的不仅是基础设施的联通，还有文化与情感的扎根。用播音专业的情景演绎、节奏训练去重构古诗教学，从绘本共读到五谷拼贴画，让惜粮意识转化为可触摸的农耕体验。我们用“听得懂的语言”和“看得见的成长”，回应着孩子们的成长期待。当家长在反馈中写道“孩子回家会主动盛饭、聊食物来源”，教育的种子便已悄然发芽。

这段经历让我重新理解了青春何以赋能“百千万工程”——不一定是惊天动地的壮举，也可以是青年学子用专业所长，在社区的缝隙里点亮微光。我将握紧话筒，在基层的土壤里，传递更多有温度、有力量的时代乡音。

广州幼儿师范高等专科学校 林海怡

指导老师：许倩 罗丽红 黄晓敏